Ásgarður - Íslensk skólaráðgjöf
Blog Layout
Esther ræðir um námsumverfi á ráðstefnu félags fagfólks í frístundaþjónustu
Kristrún Birgisdóttir • 29. nóvember 2024
Sérhæft námsumhverfi fyrir börn - ráðstefna um leiðir til að koma til móts við fjölbreyttar þarfir
Ásgarðsskóli skóli í skýjunum er verkefni sem við erum mjög stolt af að hafa komið á fót. Ásgarðsskóli er rekinn af systurfélagi ráðgjafarþjónustunnar Ásgarðs.
Þróunarskólar fara í gegnum nálarauga sérfræðinga barna- og menntamálaráðuneytisins en sú vinna hefur staðið allt frá árinu 2020. Enn er skólinn rekinn á þróunarskólaleyfi menntamálaráðuneytisins en við erum vongóð um að á yfirstandandi skólaári náist að koma rekstri skólans í örugga og varanlega höfn.
Innra mat skólans og ytra mat barna- og menntamálaráðuneytisins sýnir að staða skólans er framúrskarandi. Allar mælingar er varða gæði náms og kennslu og nálgun á nemendamálum er samkvæmt úttektum til fyrirmyndar. Við erum gríðarlega stolt af þeim ummælum. Viðskiptavinir okkar eru sveitarfélög og foreldrar um allt land sem hafa gefið skólanum ótrúlega falleg og mikilvæg meðmæli sem öll byggja á raunverulegum hetjusögum nemenda.
Háskólanemendur hafa fylgst með og rannsakað hluta af starfinu og hér ná ummæli nemenda við Menntavísindasvið Háskóla Íslands vel utanum það sem við viljum standa fyrir. "Það er ljóst að kennslufræðileg forysta er sterkasti hæfileiki skólastjórans og í raun allra stjórnenda í Skólanum í skýjunum. Skólastjórinn, og jafnframt allir stjórnendur sem koma að starfi skólans, hafa gríðarlega sterk fagleg gildi og vinna vinnuna sína með eindæmum vel." "Á meðan Skólinn í skýjunum er starfandi í þeirri mynd sem hann er í núna geta foreldrar og forráðamenn (og aðrir sem að málunum koma) í það allra minnsta verið vissir um að nemendur sem þurfa á því að halda geta sótt menntun á hæsta gæðastigi í fjarnámi... ".
Úti á vettvangi eru börn merkt því ósanngjarna og ómerkilega hugtaki “skólaforðun”. Þetta er ekki vandamál barnanna þau koma úr stofnunum sem mæta ekki þeirra þörfum eða geta ekki mætt þeirra þörfum. Við erum með nemendur sem þurfa sérhæft námsumverfi um einhvern tíma til þess að ná vopnum sínum og við erum stolt að geta mætt þeim þar.
Ester Ösp Valdimarsdóttir skólastjórinn okkar kom fram á fjarfundi hjá Félagi fagfólks í frístundaþjónustu um málefni þessa hóp. Við mælum með að öll hlusti við tækifæri.
Fyrirlesturinn má horfa á hér: Upptaka
Á undanförnum árum höfum við hjá Ásgarð skólaráðgjöf unnið að því að skapa vettvang fyrir faglega umræðu um menntamál með því að gefa út Hlaðvarp Ásgarðs um menntamál. Hingað til höfum við gefið út 19 þætti, þar sem megin þemað hefur verið gæðamál. Þættirnir eru því oft og sérstaklega nýjustu sex þættirnir byggðir á viðmiðum um gæðastarf og eru hannaðir til að styðja kennara, skólastjórnendur og aðra sem starfa í menntakerfinu við að þróa og bæta skólastarf. Í þáttunum ræðum við við gesti og ráðgjafa Ásgarðs, sem veita innsýn í lykilhugtök og aðferðir sem styðja við markvissa og árangursríka skólaþróun. Við höfum lagt ríka áherslu á að tengja umræðuna við praktískar lausnir og reynslu úr vettvangi skólastarfs, þannig að hlustendur geti nýtt sér þekkinguna í eigin starfi. Hlaðvarpsþættirnir fjalla meðal annars um: Viðmið um gæðastarf - hvað einkennir góðan skóla og hvernig getum við unnið markvisst að umbótum? Nemendamiðað nám – aðferðir sem styrkja þátttöku og ábyrgð nemenda á eigin námi. Leiðsagnarmat og námsmat – hvernig við metum nám og framfarir á árangursríkan hátt. Faglegt lærdómssamfélag – hvernig kennarar og starfsfólk geta unnið saman að betri menntun og auknum gæðum í leik- námi og kennslu. Hagnýtar lausnir í skólastarfi – leiðir til að innleiða nýjar aðferðir í skólastarfi með áherslu á að deila reynslu og áætlunum sem nýtast í starfi. Hlaðvarpið hefur verið frábær leið til að miðla þekkingu og viðbrögðin hafa verið góð! Markmið okkar er að halda áfram að efla þessa umræðu og bjóða hlustendum upp á dýrmæt sjónarhorn og hagnýt ráð. 📢 Fylgstu með nýjustu þáttunum hér , allt telur þetta sem endurmenntun í starfi!
Landshlutaflakkið heldur áfram, en viðfangsefni grunnskólanna eru þau sömu um allt land. Í síðustu viku ræddum við tækifæri í Fjallabyggð til að sameina endurskoðun á viðmiðum aðalnámskrár, og í þessari viku var röðin komin að Bolungarvík. Báðir skólarnir hafa lengi unnið með námsvísa sem leiðarljós í skipulagningu kennslu. Við ræddum ýtarlega möguleikana á að sameina þessa vinnu – að innleiða ný hæfniviðmið og endurskoða skólanámskrárgerðina samhliða, með sérstaka áherslu á gæðanámsmat. Virkilega spennandi! Góð skólanámskrá þarf að vera vel ígrunduð og skiljanleg öllum sem koma að skólastarfinu. Námsumsjónarkerfi þurfa að styðja við ferlið, og hverjum þræði skólanámskrárinnar þarf að fylgja eftir. Það er því upplagt að slá tvær flugur í einu höggi. Þetta er þó alls ekki einfalt – mikilvægt er að taka skynsamlegar ákvarðanir í upphafi og gefa sér nægan tíma til að innleiða breytingarnar vandlega. Það eru margar leiðir til að hefja og vinna innleiðingarferlið. Gæðaráð undir forystu skólastjórnenda ásamt markvissu samráði eru lykillinn að góðum árangri. Hér má sjá mynd sem var teiknuð í Bolungarvík á þriðjudaginn – fyrstu tilraun til að kortleggja þá vinnu sem framundan er við að betrumbæta skólanámskrána og byggja á traustum grunni þeirrar reynslu sem þegar hefur skapast. Öllum er velkomið að nýta sér myndina og lesa úr henni! 😊
Í Naustaskóla er kennarateymi sem kennir 4. og 5. bekk. Teymið, þær Sunna, Þórey, Hrönn og Kristín hófu í haust að vinna eftir skipulagi um daglega ritun sem unnið er upp úr Ritunarramma Miðstöð menntunar og þjónustu (óbirt drög, 2024). Innra mats teymi Naustaskóla hafði komist að þeirri niðurstöðu að mikilvægt væri að skoða hvernig hægt væri að styðja kennara betur í að fóta sig í þeim kröfum sem birtast í ritunarrammanum og tryggja að nemenedur myndu fást við þær áskoranir sem þar birtast. Kennarateymið í 4. og 5. bekk buðu sig fram við að prófa að vinna með ritunarverkefnin og hafa gert svo frá skólabyrjun í haust. Ritunarverkefnin eru hluti af daglegu starfi, þó að eitthvað hafi þurft að aðlaga þau. Þær hafa þó unnið nánast öll verkefnin samkvæmt áætlun. Í ársskipulagi ritunar, sem fylgir kröfum ritunarrammans, er lögð áhersla á fjölbreytni og unnið með ólíkar tegundir texta, svo sem sögugerð, fræðitexta og rökfærslutexta. Nemendur semja ljóð, taka viðtöl, vinna með yndislestur í gegnum bókaklúbb og margt fleira. „Mánudagsritun“ er fastur liður og hefur leitt til augljósra framfara hjá öllum nemendum, allt frá greinilegum til mikilla framfara. Nemendur eru stoltir af verkefnum sínum, og kennarateymið leitar stöðugt nýrra leiða til að styðja ritun og málfræði í gegnum þessi verkefni. Kennarahópurinn var sammála um að það væri gríðarlega mikill tímasparnaður og öryggi sem fylgdi því að hafa aðgang að svo viðamiklu skipulagi sem þær geti treyst að standist kröfur. Þær tóku fram að þær upplifðu að verkefnin væru krefjandi en þær nýttu sér það til þess að efla hvor aðra sem fagmenn sem skilaði sér í metnaði til þess að setja sig inn í t.d. ljóðagerð og kveðskap! Ein mikilvægustu gæða einkenni teymiskennslu eru að kennarar lyfti hvort öðru upp og efli fagmennskuna - það er greinilega að eiga sér stað í þessu fyrirmyndar kennarateymi. Að sögn kennaranna hafa nemendur algjörlega blómstrað í skapandi vinnu með ritunarverkefni, þær njóta þess að fylgjast með þeim tjá sig á fjölbreyttan hátt og blása út af stolti af eigin verkefnum. Næstu skref hjá hópnum er að efla sig enn frekar í að veita nemendum endurgjöf og endurskipuleggja og samræma útfærslur á stílabókunum sjálfur og velja stærðir og gerðir við hæfi verkefnanna. Við fáum að heyra meira frá Naustaskólateyminu þegar þær koma í heimsókn í hlaðvarpsþáttinn okkar. Í mars kemur út ný sería af þáttum á hlaðvarpi Ásgarðs um menntamál þar sem lögð verður áhersla á gæðamál í menntakerfinu. Ritunarverkefnin - ársskipulag um ritun er aðgengilegur öllum kennurum hér fyrir yngsta, mið- og unglingastig Kristrún
